UCAN職能應用

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🔑 師長／行政同仁 UCAN 帳號申請

👉 師長／行政同仁 UCAN 帳號申請與登入

📁 UCAN 相關表單連結與下載

項目名稱說明／適用對象檔案下載／連結更新日期
115-1學期各系各班 UCAN 班級團體施測時間登記表班代、副班代用來登記班級施測日期，還有填寫工讀、志工名單。📄 表單連結115.10.07
UCAN班級執行紀錄表班代、副班代於班上同學完成施測後，填寫執行紀錄，並經班代、副班代、班導師簽名。【doc】 【odt】 【pdf】115.10.07
師長／行政同仁UCAN帳號申請表教學單位／行政單位的師長、同仁希望能從教育部UCAN後台查看學生診斷完成情形。【doc】 【odt】 【pdf】113.10.15
UCAN文件調閱申請教學單位／行政單位的師長、同仁希望能下載學生歷年診斷相關報表／原始數據。【doc】 【odt】 【pdf】113.12.24

📊 114學年共通職能關鍵指標達成情形

職能測驗類型114年達成值115年目標值116年目標值
持續學習前測3.823.773.79
持續學習後測3.773.793.80
問題解決前測3.833.793.81
問題解決後測3.793.813.83
114學年因整體性規劃與實施，已較能反映學生之整體學習現況，同時較符合教育部 UCAN 平台統計成果。
職能測驗類型持續學習平均數持續學習PR值問題解決平均數問題解決PR值
113學年共通職能3.74443.7342
教育部 UCAN 平台共通職能平均數 – 關鍵職能指標分析

🚀 114學年共通職能關鍵指標精進改善規劃

🎯 施測率未達 80% 之系所

首要任務：提升施測涵蓋率

目標說明
一、加強宣導與落實班級對接1. 透過導師會議、施測說明會，提升班級師生輔導知能。
2. 核對未施測學生名單，提供班導師及班級幹部協助追蹤催填。
二、開放系所自主安排施測方式結合課程/班會/非課程時間，由系辦/教師/班代自主規劃 20~30 分鐘進行施測，提升學生主動性。
三、獎勵誘因結合學習歷程1. 參加 UCAN 施測及解測活動可認列完善計畫 B5. 職涯探索獎勵。
2. 班級幹部協助同學完成 UCAN 施測，可申請工讀或志工服務。
四、納入教務會議管考與定期追蹤追蹤系所各班級改善進度與期末施測率達成情形，公告於教務會議。

📈 施測率達標且分數低於全校平均之系所

首要任務：研擬具體改善措施

目標說明
一、課程規劃1. 檢視系所課程地圖，將「持續學習」與「問題解決」融入專業課程核心能力指標。
2. 盤點相關課程，研擬改善學生學習成效之作法。
二、教學活動加強自主學習設計，深化賦能與成果轉化（如導入 PBL 或專題討論）。
三、實務培育鏈結產業學習與實務應用，鼓勵學生累積實務經驗並驗證持續學習成果。
四、納入系所課程委員會研議請相關系所於 115 學年第 1 學期課程委員會會議中，依施測率與分數現況提出具體改善或追蹤計畫。

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🔗 UCAN 相關外部連結